¿Qué aprendí en mi cuarta clase de "Herramientas para el Aprendizaje Activo"? - 24.01.2015

En nuestra cuarta clase seguimos con el tema de la encuesta, describiendo los porcentajes de los resultados arrojados por el formulario de Google Drive. Aprendimos a utilizar la plataforma Wix para crear nuestra propia página web. Esta plataforma nos permitirá crear nuestro propio entorno personal de aprendizaje PLE. También conocimos lo que es la gamificación y el uso de JClic para crear juegos para el aprendizaje basado en juegos.

Crear una página web propia es muy divertido. Lo afirman mis compañeros y también mi hijo de 11 años. Con lo que aprendí en esta clase, él acaba de crear su propia página web con videos de su música favorita. Y lo hizo más rápido que yo. Esto me confirma, una vez más, que ésta generación de estudiantes nació con el chip incorporado y debemos aprovechar el interés y la conexión que tienen con la tecnología.

Ya veo cuán útil nos va a ser el PLE para el proceso de tesis. Estoy pensando en ofrecerlo a mis estudiantes de la monografía. La monografía es un proceso bastante tedioso para ellos. El PLE podría facilitarles el trabajo, teniendo toda la información de interés recopilado y a la mano en esta página web.

Estoy abrumada con  tanta tecnología. Tengo ideas de cómo aplicarla en clases pero siento que me falta el tiempo para crear, implementar y enseñar el uso de todas estas herramientas. Todavía me toma mucho tiempo utilizarlas. Por suerte ya llegan las vacaciones para practicar y diseñar clases tecnológicas para un aprendizaje activo.

¿Qué aprendí en mi tercera clase de "Herramientas para el Aprendizaje Activo"? - 23.01.2015

En nuestra tercera clase nos concentramos exclusivamente en la encuesta. Nuestro deber había sido formular las preguntas para la encuesta y crearla en un formulario de “google drive” en cooperación con nuestro grupo. En clases cada grupo tuvo que retroalimentar a otro grupo para poder mejorar las encuestas si así le parecía pertinente. Al final de la encuesta todos los maestrantes tuvieron que  contestar las encuestas de todos los grupos para poder evaluarlas el próximo día.

Las encuestas me parecen una herramienta muy útil para las monografías en mi materia. Justo acabamos el proceso de selección del tema con tres alumnos míos y están desarrollando sus experimentos. Los tres decidieron que, a parte de los experimentos, quisieran hacer encuestas para controlar mejor sus variables. Así que haber aprendido cómo hacer una encuesta google automatizada me cayó del cielo. Les voy a dar un tutorial a mis alumnos para que de esta manera puedan incluir a muchas más personas haciendo mucho menos trabajo. Es perfecto, porque mientras más datos tengan, mejor será su  nota en ese criterio de la rúbrica!

A parte estaba pensando que me serviría también en clases para trabajos grupales en proyectos. Este año lectivo, en uno de mis proyectos de planificación inversa mis alumnos decidieron investigar acerca de horarios de comidas y cómo afectan los horarios irregulares a nuestro sistema digestivo. Hubiese sido perfecto tener esta herramienta de encuestas a la mano. El próximo año lectivo la aplicaré para obtener una mayor cantidad de datos y para sentirnos más “profesionales”. 

¿Qué aprendí en mi segunda clase de "Herramientas para el Aprendizaje Activo"? - 10.01.2015

En esta clase conocimos la bibliografía anotada que incluye un comentario (anotación) descriptivo y evaluativo de 150 palabras que informa acerca de la importancia, la exactitud y calidad de las fuentes citadas. Cuando estemos por comenzar la tesis, ya habremos leído un sinnúmero de publicaciones, de las cuales habremos olvidado la mitad de los contenidos (al menos yo, porque tengo una pésima memoria). Si empezamos a crear bibliografías anotadas, será fácil decidir si las lecturas son relevantes y habremos ahorrado mucho tiempo valioso.

También hemos aprendido a crear mapas conceptuales con la aplicación “Cmap”. Esta herramienta nos permite resumir todos los conceptos claves de forma organizada y fácil de entender. Es muy útil para repasar y aprender información. Esta aplicación se la voy a pasar a mis alumnos. Se me ocurre pedirles que plasmen todos los temas tratados y los interrelacionen para que comprendan que todo lo que aprenden en mi materia está interconectado.

Trabajamos con Google Sites que nos permitió publicar nuestro trabajo en grupo y seguir editándolo simultáneamente. Al principio fue un poco confuso, porque todo se mueve al momento que alguien inserta o borra un texto. Pero uno se acostumbra y se empieza a ver la gran utilidad colaborativa que tiene.

m-learning implica un proceso de enseñanza-aprendizaje que aprovecha los diferentes tipos de dispositivos móviles y las últimas tendencias de las TICs. Este proceso facilita y promueve el aprendizaje colaborativo y autónomo. Los celulares ya están integrados en mi clase por ejemplo para buscar vocabulario, pero necesito encontrarles más aplicaciones constructivistas.

¿Qué aprendí en mi primera clase de "Herramientas para el Aprendizaje Activo"? - 9.01.2015

Esta primera clase fue para mí una introducción a todo un mundo virtual que me era semi-desconocido.

Aprendimos que las Wikis son páginas web colaborativas que pueden ser editadas por varios usuarios. Un famoso ejemplo de ello es Wikipedia o el Google Drive. Este último nos permite compartir nuestros trabajos y editarlos conjuntamente y simultáneamente desde cualquier lugar que estemos.

Otra herramienta para el aprendizaje activo es el WebQuest. Se trata de que el docente preseleccione recursos en Internet para que los alumnos se enfoquen en su uso. Esto les permite a los alumnos desarrollar competencias para adquirir y profundizar conocimiento. Ya que el uso de Wikis y dispositivos móviles son parte de los WebQuests, esta herramienta permite el trabajo colaborativo. Cómo guía general existe un formato que se compone de introducción, tarea, proceso, recursos y evaluación.

Nunca imaginé la cantidad de posibilidades que se esconden detrás de estas herramientas. Realizo que me he quedado atrás porque la verdad es que se pierde mucho tiempo “moneando” hasta averiguar cómo funcionan todas estas herramientas. Así que quedo muy agradecida a UCG por habernos ofrecido este curso. Estoy fascinada pero también estoy más consciente de la importancia de mantenerse al día. Por esta razón le insistiré al colegio para que nos ofrezca más capacitaciones de ésta índole –no sólo para mí, sino para todos mis compañeros también. Necesitamos estar al día para poder optimizar el trabajo colaborativo con nuestros alumnos. Estoy segura que quedarían igual de fascinados como yo.